没拼过的青春，不值一过

嗜好古书，他可以把《大学》《中庸》倒背如流，自幼习武，少林南拳打得威猛刚烈。他是如此的独特，呃，或者说是“奇葩”，所有的人都说他来自星星。
照相机般的惊人的记忆力，雕塑一样精致的五官，还有清灵俊秀的君子气质，老天一次性都给了他。他却说，一个人的幸运是他自己选择的结果。
是的，他也曾头破血流，他也曾挫败彷徨。青春就是，我们虽在不同的地方，走着不同的道路，却有着相同的孤独与迷茫，快乐与悲伤，有着一样的关于梦想、未来和爱情的烦恼。
邓楚涵说，别小看自己
请努力，让自己更出色，从能力到容貌
邓楚涵说，要咬紧牙关坚持
要么听别人的掌声，要么为自己鼓掌，每个人都会经历一段咬紧牙关的坚持，忍过了，你就是强者
邓楚涵说，时间让你变得更好
拼命争取过，才有资格说“随它吧”，你无法用同样的自己换一个不同的未来
邓楚涵说，迈出这一步
在“你自己”和 “你想成为的自己”之间，只隔着“你怎么做”
邓楚涵说，愿我们能在一本书里相遇
路还长，天总会亮，把我的温暖分给你，我们一起走。

邓楚涵的人生履历，和他的脸一样完美无瑕。
他在智力上碾杀一切。《天才知道》中荣耀登顶，美国土木工程师协会学生竞赛冠军，同济大学全才学子，国家奖学金获得者……他说，成功在于，当别人放弃时，你多忍了一分钟。
他帅得熠熠生辉。不管出现在哪里，他永远是目光的焦点，其聪俊灵秀之气，在万万人之上，用俗话说就是，明明靠脸就可以，偏偏还要去拼才华。
他是新青年，却带着老派头。他是“90后”，却更像是一位从古书中走出来的谦谦君子，温润如玉但又不失昂扬锐气：嗜好古书，《大学》《中庸》可以倒背如流，自幼习武，长拳、南拳打得潇洒俊逸。他的身上带着一股与生俱来的“雅气”，但在该出击时却也毫不退缩。没拼过的青春，不值一过，是他的宣言。在书里，他与大家分享自己人生中一次又一次的“NG”，以及之后的痛定思痛和放手一搏。
考砸了没关系，成功逆袭就行了；失恋了没关系，努力绽放就行了；跌倒了没关系，再来一次就行了。
在青春里，你有那么好的年纪，为什么不笑得更好看些？

邓楚涵，中国首档大学生益智节目《天才知道》第二季全国总冠军，美国土木工程师协会学生竞赛冠军，同济大学“全才学子”，国家奖学金获得者。

推荐序一
推荐序二
自序 完成生命的三分之一
1. 选专业
怀着艺术的梦，干起搬砖的活
选专业，让兴趣来决策
面对选择
2. 大学给我的下马威
我有一个“学霸梦”
学霸梦碎
恍然大悟
高中学习是一场马拉松
大学学习是一次百米冲刺
以变应变
3. 广州建房
义无反顾奔广州
一个被发展“遗忘”的村落
搬砖砌墙齐上阵
行善勿怠
“土木人”的责任
4. 微电影
我有一个电影梦
工欲善其事，必先利其器
万事开头难
土木剧组欢乐多
电影梦终成正果
拒绝做一个又土又木的土木男
致我们美好而艰辛的青春
5.创新项目
走进科研的门
千里之行，始于足下
结缘中科院
越辛苦，越坚定
漫漫科研路
坚持是一种勇气
6.美国赛
美国赛，梦成真
结缘土力学
百日练兵，方案终成
出征前的准备
赴美参赛，斩获冠军
感恩彼此的全力以赴
7.卓越工程师
自信申报、惨败收场
挚友相劝，恍然大悟
良师开导，迷途知返
理想永远在前面
奖未变，心已远
越谦卑淡泊，越快乐明智
8.选择天大
留同济，顺理成章
我害怕结局已定的日子
同济情，难分难舍
尘埃落定，结缘天大
面试归来，多般滋味
人生不设限
9.毕业大戏致青春
扎根毕业季
赛场澎湃兄弟情
爱心义卖，情系雅安
永远在一起
同心砥砺，济世兴邦
路沧桑，兄弟难忘
10.告别同济
四载同窗伤别离
师生情，永难忘
四年之交，终须一别
再见，我成长的地方
11.初到天大
新的TJ，新的自己
屋漏偏逢连夜雨
同样的遭遇，不同的自己
在天大成长
乐观坚强地直面风雨
12.天才知道
初看天才，心向往之
天大专场，不亦乐乎
半决赛，忠义难两全
尘埃落定，再看天才
后记

有一个“学霸梦”
新生报到之后，我才知道自己是当年来到同济大学的贵州考生中的最高分，因此被学校授予了“新生奖学金”，并在开学典礼上接受了裴刚校长亲自颁发的奖学金证书。第一次站上同济的颁奖台，我百感交集：有刚到学校就斩获奖励的兴奋，有第一次站在大学领奖台见到校长的紧张，也有看见父母在台下为自己加油的欣喜，但更多的是心里默默树立起目标的坚定——既然拿着奖学金进入同济，我就应该努力，四年后骄傲地从同济毕业。
开学典礼结束后，我摇身一变成了同学眼中“别人家的孩子”， 学习认真、成绩优异似乎成了大家给我贴的标签，而我自己更是以“五哥”“五姐”为目标（同济本科生的成绩不是算分数，而是看绩点，最好的成绩是“优”，对应的绩点就是5，“五哥”“五姐”就是大家对每科都是“优”的同学的称呼），努力学习，希望在期末考试中可以保持自己的“学霸”形象。
那一段日子真的很纯粹，我的生活里只有学习：早晨6点准时去图书馆后面的河边晨读，晚上11点依旧还在通宵自习室里夜战，生活永远是教室、食堂和宿舍的交替。我很享受那样的时光，很享受每天在图书馆泡杯茶看书、写作业的安静，很享受“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的单纯。
刚进大学，学生会和社团潮水般向新生涌来，武术社团、轮滑社团、国学社团、围棋社团……招新的场面可谓“百团大战”，可这些在我心里激不起一丝波澜，因为我就是想单纯地学习，单纯地做一个“学霸”。
学霸梦碎
人在充实的状态下，很难察觉时间的流逝。转眼，期末考试来了。
进入大学的第一门考试是大学计算机基础，虽然老师没有过多地强调这门课的理论，但我还是将大部分时间放在很多基础原理上，忽略了实际操作。进入考场后，我迅速进入做题状态，可做完选择题和填空题后，六道操作题难住了我，我急得抓耳挠腮。计算机操作的连贯性很强，上一步做不对，下一步就没法做。时间一分一秒地过去，丝毫没有进展，我感到从未有过的恐慌。交卷前，我算了一下自己肯定有把握的题，加起来也就50分。
我失魂落魄地走出考场，不敢相信这是现实，以前那个横扫难题的自己，今天居然会在考场上这么无奈！我当时只有一个想法：这是我大学的第一门课，如果挂了怎么办？
之后的两门考试让我越发难受：微积分是占用我学习时间最多的一门课，但是试卷上的积分总是“积”不出来，一些题稍微和书上不一样，我就没了解题的思路；大学英语更是让我欲哭无泪，不是不会做题，而是连题目都没看完……这几门高学分的课程都让我极度绝望。考试周结束后，我都不敢去想最终的结果。
可结果还是会出来，哪怕它再不如我意。大一上学期的成绩全部出来后，我的绩点是3.6，排在土木工程学院的60%以后。
那段时间应该是近五年来我最难过的日子，我实实在在地从一名“学霸”沦落成一个“学渣”，最终的成绩就是证明。当时我很不明白，这半年来争分夺秒地泡图书馆，为什么最后会排在学院的60%以后，我的努力哪去了？一时间，我整个人跌落到谷底，最初的学霸梦被残酷的现实击碎了。
我有一个电影梦
大二下学期的一个下午，我下课往宿舍走，突然被一个人拦住：
“同学你好，请问你有兴趣拍电影吗？”
我看了看他，有点面熟，但想不起来是谁。我觉得这肯定是个玩笑，就没有理他，继续往宿舍走，他又跟上我：
“同学你好，我是土木学院2009级的学生，咱俩是一个年级的。我打算拍一部微电影，参加电影学院的微电影大赛。这是剧本，想请你来演男主角，你有兴趣吗？”
说着，他把一沓稿纸递给我。
我有点诧异，接过他手里的稿纸。看到第一页上赫然写着“穿越时空的少女”，我差点笑出声来。那段时间各大电视台都在播穿越剧，这剧本倒也是紧跟潮流啊。翻了几页，我发现剧本中 人物对话后面都加了注解，有的是分析台词，有的是标注主人公当时的心情。
土木学院的学生，能写出这样一本厚厚的剧本，而且还有这么详细的注释，真是很不容易，我心里暗自赞叹。
他见我没有马上拒绝，又开始给我介绍剧情：“这是一部爱情穿越剧，讲述了一位老教授通过时光隧道把孙女送回自己的大学时代，让她帮助自己追求妻子的故事。我是这部微电影的导演，编剧是我室友，我们希望你来演剧中的男主角——高胜寒，也就是50年后的老教授。”
听完他的解说，我虽然是丈二和尚摸不着头脑，但也激动万分，能有机会拍一部电影是我一直以来的梦想。我立即答应了他，尽管当时我还没太听懂剧情。
拿着剧本，我兴奋地奔回宿舍。那激动的劲儿，就像走上了好莱坞的星光大道。回到宿舍，我一口气读完了一万多字的剧本。剧中的男主角叫高胜寒，是同济大学的学生，性格腼腆，不敢向心爱的女孩表白。就在他不知如何是好的时候，一位从未来穿越来的神秘人物做起了红娘，帮助高胜寒成功地追到了剧中的女主角婉儿，而这位从未来穿越过来的神秘人物正是高胜寒50年后的孙女。
我发现剧中的高胜寒和自己有几分相似，面对喜欢的人会有一些羞涩，所以我坚信自己可以把这个角色演好。那时心里的自信就像滔滔江水，绵延不绝。
我从小就很喜欢看电影、看电视、读小说，尤其喜欢武侠类作品， 对主人公笑傲江湖的情节非常神往。我经常幻想自己就是电影中的大侠，看残阳如血、红袖如刀，行走江湖，快意恩仇。
当时我在学院办公室做学生助理，和辅导员严老师比较熟，无话不谈。当天晚上，我将拍电影的事告诉了严老师，希望得到他的支持。
“严老师，告诉您一个好消息，我马上要拍微电影了，是我们本院同学组织的，我会努力拍好的，希望您支持我！”
“楚涵，你现在刚刚接触专业课程，不要在这些活动上花费太多的时间。你现在的主要任务是打好专业基础，拍电影太耽误时间，我建议你不要去，该画弯矩图的学生就不要想着去拍电影！”
我满怀期待地向老师报喜，没想到碰了一鼻子灰。我明白严老师的担心，现在确实应该以学业为重，但是我放不下自己的梦想。我又给妈妈打了电话，电话那头依旧是熟悉的声音：“老师说得没错，现在是学习的关键时期，你这学期有很多专业基础课程，应该抓紧时间打好基础，我同意老师的意见。”
挂了电话，我很沮丧。拍电影是我一直以来的梦想，没想到家长、老师都不支持。当然，我知道他们的出发点是为我好，我应该考虑他们的意见。
晚上躺在床上，我很纠结。一边是我的梦想，况且白天还答应了导演；一边是家长、老师的劝阻——学业为重。我很清楚，这是一个难得的机会，可以历练自己，可以让大家看到我的爱好、特长，可以圆我的电影梦。虽然我明白，自己将是一名土木工程师，应该用宝贵的时间学习专业知识和技能，但是，对于梦想，我真的很想追。隐约记得一句话，“青春就是疯狂地奔跑，然后再华丽地跌倒”。带着自以为是的勇敢，我迷迷糊糊地睡着了。
第二天，我收到妈妈的短信：如果你能合理分配时间，不耽误学习，那我支持你，去做你想做的事情吧！看完短信，我更加坚定了信心，决定合理安排时间，全力以赴拍好这部电影。
万事开头难
3月底，同济的樱花节来了，樱花大道落英缤纷，观光游客络绎不绝。
在一个惠风和畅的中午，我们剧组在纷飞的樱花下正式开机。剧组全体人员在樱花大道合影，之后开始第一个镜头的拍摄。
第一个镜头：男主角高胜寒向女主角婉儿表白失败，独自忧伤地坐在河边，心情极度低落。导演把拍摄地点定在图书馆后面的小河边，为了从正面拍到我在河边万念俱灰的镜头，导演向我交代完后，就到对岸寻找合适的拍摄地点，剧组成员好奇导演如何拍摄，都跟着去了对岸， 这边只剩我一个人。
虽然是人生中第一次拍戏，但“初生牛犊不怕虎”，我并不觉得有多难。我坐在河边的凳子上，想着自己是一个表白失败的忧伤青年，心情失落到谷底，很快我就感觉入戏了。还没完全想清楚这个角色的状态，导演在河对面大喊“OK，过”。瞬间，我蒙在现场，难道自己真的是天赋异禀，表演才能强到这种地步，刚刚感觉入戏，导演就喊“过”！
还在飘飘然，导演已经拿着DV和其他人绕过来了。我迫不及待地向导演邀功：“导演，刚才我入戏可快了。咱剧组第一个镜头就没有NG，电影拍完后，你是不是要发一个最佳男主角给我啊？”导演瞪我一眼：“慌什么慌！刚才是拍远景，就一个你坐在那里发呆的镜头，别说你脸，你人都看不清。你的近景还没拍呢，啥最佳男主角！赶快准备，近景！”
收拾起碎了一地的热情，我准备继续刻画一个伤心欲绝的青年， 但不知为什么，在摄像机离自己很近的时候，我开始控制不住自己的表情，几次笑场。导演严肃地对我说：“邓楚涵，能不能专业点！继续！”
由于是近景，所有同学都围在我身边。迎着大家的目光，我伤心不起来。我怕再笑场，极力控制自己的面部表情，整个脸绷得僵硬。导演有些不耐烦：“男主角，你能不能专业点，能不能抓个紧啊，大家都等着吃饭呢！”
我继续酝酿这个角色，但越来越紧张，控制不住情绪和表情，接二连三地出状况，不是动嘴角就是眨眼睛。时间过去很久，我依旧频繁地NG，导演被我惹得发飙：“DV都快没电了，一个10秒钟的镜头，你折腾了整整一下午，这戏你拍不拍了！”那是导演第一次真正发火，我很明白他当时的感受，剧组不止我和他两个人，很多同学都在这里帮忙。
导演气冲冲地叫大家到旁边去看之前的片段，扔下我一个人。我很抱歉，因为自己不给力，这么多同学干等着，的确是我拖了后腿。当时我想过放弃，觉得自己可能不适合表演，但还是放不下，放不下心里的梦想，放不下和这部微电影的缘分。最终我选择冷静下来，继续尝试成为高胜寒。
我不知道专业演员有什么表演技巧，当导演拿着DV再次走过来的时候，我只能尽量想象自己是高胜寒，鼓起勇气向心爱的女生表白，可遭到了对方拒绝，心如死灰般坐在河边。我想高胜寒应该有悲伤的表情，应该有绝望的眼神，应该有万念俱灰的压抑，尽力去刻画。当导演喊“OK，过”时，我依旧沉浸在高胜寒刚被拒绝的伤感里，一时间没回过神。直到大家一起为我鼓掌， 我才反应过来：第一个镜头终于过了！
土木剧组欢乐多
第一个镜头顺利完成之后，我们开始拍摄其他场景。因为只有一台DV，为了缩短拍摄周期，我们只好白天拍摄，晚上剪辑。那段日子可是忙坏了拍摄兼剪辑的导演同学。
整部微电影拍摄过程中，最让我难忘的就是男主角高胜寒向女主角婉儿表白的戏，那场戏真是毁我“三观”。
表白戏的拍摄场地在同济大学的黑松林，那是同济的最佳表白场所。
当天阳光明媚，很多人在黑松林里休息、聊天。我和女主角两个人很不好意思，毕竟不是专业演员，在大庭广众之下表白真是太那个什么了，而且我还有一段幻想表白成功的桥段，尺度相当大。
导演让我和女主角酝酿情绪，自己在一旁调试DV。正当我们准备开拍时，一个穿着制服的保安走过来喊：“学校有规定，不准在这里拍摄！”既然学校有规章制度，面对凶巴巴的保安大叔，我们也只能连声道歉，准备等他离开后再继续拍摄。
保安走了，导演继续架起DV，我和女主角也开始进入表白的情景。剧本里的高胜寒在一个中午约了婉儿出来见面，准备向她表白，却羞涩地说不出口，于是拉着婉儿在黑松林闲逛。高胜寒幻想着用英语向婉儿表白成功，没想到鼓起勇气表白后却遭拒绝。
我和女主角还没准备妥当，导演就示意我们抓紧入戏。旁观的人越来越多，连黑松林下面的人都驻足观看，我们实在放不开。导演急得像热锅上的蚂蚁，既要捕捉镜头，还得提防保安大叔。
几经折腾，我和女主角总算是完成了表白和拒绝的镜头，但是那段幻想的场景实在太无厘头、太夸张。周围观众太多，在光天化日、众目睽睽之下夸张地表现幻想，已经是很大的挑战，而且那段对白还是英文诗歌，我们真的无法驾驭。
来来回回，我俩不断地挑战自己的表演极限和脸皮厚度。在观众们的“欢笑”声中，我们一遍又一遍地朗诵自己的台词：
The stars in the sky, the moon sends out light, who can compare with you, you are always in my mind.
要说当时的心情，我们是恨不得找个地缝钻进去。但是，出于一种“死就死吧”的责任感，以及导演的鼓动和“威逼”，我们彻底豁出去了。在我们第N次饱含深情地朗诵完各自的英文台词后，导演终于喊了一声“过”。我俩以迅雷不及掩耳之势离开了黑松林。
那场戏后，我们都放开了许多，也渐渐也体会到表演就要忘掉自己，只有脱离现实生活中的角色，才能淋漓尽致地刻画剧本里的角色。
在拍摄的一个月里，虽然很艰辛，但是欢笑声却不绝于耳。很多事都值得回忆：因为简单、粗糙的化妆，大家带着一张大白脸在校园里穿梭；因为不敢恭维的演技，无数次NG让导演哭笑不得；因为找不到穿越时空的机器，剧组就跑去综合楼的观光电梯取景。
这部微电影渗透了每一个人的汗水，也回荡着每一个人的笑声。艰辛和欢乐都来自我们对兴趣的热爱和执着，那是青春独有的魅力。
……

推荐序一
楚涵的新书出版了，在研究生阶段就能出一本书，这是一个不错的成绩。作为老师，我为他高兴。
初识楚涵，是通过《天才之道》这个节目。在节目中，他表现出来的睿智、机敏、冷静，让我印象深刻。最后，他和队友们携手夺得冠军，展现了天大学生的风采，非常棒！后来，他又成为我的学生助理，让我对这个敢拼、敢闯的学生有了更深的印象。
《没拼过的青春，不值一过》这本书，记录了楚涵的奋斗故事，记录了他这一代年轻人共同的心路历程。他们处在物质极其丰富的时代， 也处在竞争压力巨大的时代，他们在奋斗中有过迷茫，在追求中有过困惑。楚涵的这本书，未必能提供答案，但也许能给同龄人一些鼓励，一点启迪。
在即将走过双甲子的天津大学里，有着许许多多和楚涵一样有朝气、有追求的青年学子；同样，在全国各个高校中，有着无数有活力、有担当的年轻人。虽然他们脸上还透着青涩，虽然他们行事还显稚嫩，但是，他们的确是时代的新生力量，是未来支撑民族和国家的脊梁。作为也曾走过青葱岁月的前辈，作为工作在教育一线的老师，我为莘莘学子祝福、鼓劲，我也愿和我的同事们一道，为他们创造条件、提供帮助，让他们胸怀天下，达材成德，早日担当重任。
天津大学校长 李家俊
本书作者邓楚涵2013年毕业于同济大学土木工程专业，我则在30 年前毕业于同校的工业与民用建筑专业——今日土木工程专业的前身之一。所以论起学缘，我是他的学长，看着学弟已经能够出版自己的“回忆录”了，赞叹之余，由衷奉上一份祝贺。
邓楚涵在同济求学期间，我恰在学校分管教学工作，每年也给土木工程专业的本科生上一门专业基础课程。这几年中，教育改革风起云涌，各种尝试接连登场。因这样的缘故，阅读本书时，我特别留意：这些年，我们的大学为这些风华正茂的青年究竟提供了什么？我们的教师和管理人员在对学生的教育中实际贯彻了怎样的教育理念？而作为学生的他们又如何看待我们的所作所为？以及他们的成长结果如何检验了我们设想的教改方案？近乎“纪实”般的邓式青春录（虽然回忆后再录，难免会糅合写作时点重新加工过的认知，以及无可避免的些许错杂了的片段）——以其大量的场景和细节描述，给了我们可以考察上述问题的实证材料。
令我印象非常深刻的是，学校提供的教育资源日益丰富，学生们可以找到更多适合自己锻炼、成长的机会、挑战和环境。同济大学是理工见长的综合性大学，人文、艺术学科还在快速发展之中，但校园的人文艺术环境、不同专业学生的交融，已经开始造福于年轻人，使他们得以在更多的场合发掘自己的才能，提升自己的自信。又如，我们的专业教育，已经逐渐走出了教室的局限：敲门试验室，走进真课题，跨学科学生团队组合参与竞赛项目，挑战尚未学过的专业知识……
除了校内资源，学生在学习期间还有机会获准短期离校，参与外界组织的救灾救难、帮困帮贫，从中见识社会、了解人生、定位自己，这何尝不是教育资源的创设、汲取和有效利用！
我也深深为我的同事们对培养学生的投入、尽心而感动。无论是任课教师、科研人员，还是班主任、辅导员，无论是课堂教学、科研指点还是困惑点拨、发展指导，学生能够找得到人，寻得到帮助，表明育人为本的理念已逐渐演变为教师员工的行为。
更令人欣慰的是，我看到了老师们提供的是契合个体特点、着眼长远发展、有效且为学生认同的指导，“因材施教”正在学生个体身上得到体现。在我看来，这样一支育人队伍的名单上，还应添上管理干部、工勤人员乃至来来往往于校园的兼职教师们，与校园内的教师指导相呼应。此外，我从全书描述中注意到了学生不时与家庭、家长的正向互动，来自家庭的不同形式的激励和帮助，是否也应成为今天的大学进一步开拓的教育指导资源，值得教育工作者深入考虑。
再一点感受，就是多元评价已变得越来越具体化，进入操作层面。围绕学院卓越工程师活动优秀学生的参选、落选、再参与的过程，我看到了包括楚涵在内的学生、教师群体对学生行为评价的视角更趋立体。而这样的评价对学生全面发展所起到的长远导向作用，相对于只从学业成绩、只从分数、只从是否担任过班干部等单一维度、纯量化指标的考核，应更合理，也更符合人才培养的客观规律。概而言之，如果我们的高等教育朝着资源丰富、指导有效、评价多元的方向去努力， 高校学生将会更好地成长为未来社会的精英和栋梁。
客观地说，楚涵的著述，只是对现今大学教育——或者更狭义一点，同济校园的教育——一个阶段性的小测验，只有当这代年轻人作为精英人才对社会也包括对家庭担负起更全面、更重大的实际责任后，才对作为高教从业者的所思所为究竟是否达成了教育预期，进行更彻底的检验。
对楚涵个人而言，大学毕业，进入研究生阶段学习，也只是人生旅途中的一个驿站，更长久的实践和磨练，才能渐臻人格完善、能力健全，这可是一辈子的事。然而，理想已经确立，基础已经奠实，方向已经明了，加上坚忍不拔的毅力，和一定会随着成长而更趋成熟的智慧， 未来应是大可期待。
如果其他学子读到这本回忆录时也留意到我的这段文字，我想对读者说，每个学生都拥有自己的成长史，每个青春都将有自己的闪光点， 他人的故事可以分享，他人的经历不必模仿。顺境有利成长，逆境也许更能锻炼成材。期待所有的年轻人用好自己能争取到的条件，探索符合自己个性的成长道路，你们的前辈一定会和你们一起享受一个星光灿烂的未来。
同济大学常务副校长 陈以一
自序 完成生命的三分之一
我是一个普普通通的学生，从未想过，要写一本关于自己的书。
直到有一天，有人对我说：“人这一辈子，要做三件事才能称得上完整——生一个孩子，种一棵树，还有写一本书。”
这句话触动了我。于是，我改变了想法，决定先做最后一件事。
我是一个不折不扣的工科生，文字功底最好的时候就是高考时。这五年，工地淋的雨、野外吹的风早把我那点儿写作功夫化了个干净。写这本书时，我经常因为词穷而不得已停下来。为了顺利地完成这三分之一，我一有想法就马上打开电脑，教室、宿舍、试验室、咖啡厅，甚至从天津到北京、上海的动车都成了我的“书房”。
我在书里写了从高考结束到研究生一年级，这五年里一些值得回忆的事情，有学习、科研、活动、比赛，还有感情。总之，是我离家五年来的成长历程。在这些青春回忆里，我有开心、难过，有成功、失败，也有欢笑、泪水。之所以把这段时间的经历写出来和大家分享，是因为我念了将近二十年的书，最后发现还是大学最美，而我在这五年时间里也成长得最快。我希望通过这本书和大家探讨大学、探讨青春、探讨人生。
对我来说，写这本书更像检查一张已经完成的试卷，只不过完成这张试卷花了我五年的时间，而且是人生中最美好的五年。在检查的过程中，我发现有些题对了，有些题错了，可哪怕我知道错了，也没有机会再修改了。我没有因为这张试卷上的错题而难过，青春本来就是青涩的、懵懂的，全是老练、全是成熟，那还叫什么青春？我希望大家看完这张试卷，能有一点儿小小的收获，不管是对的题，还是错的题。
写完这本书后，我最大的感受就是时间走得太快，五年似乎弹指一瞬间，不过幸好我很珍惜，因为我明白时间是最惹不起的东西，你敢挥霍它，它就敢荒废你。
对于下一个五年，我很期待。
邓楚涵