內容簡介
本書透過對獨立發現問題、考察事實、推理聯想、檢驗假設和形成自身觀點等過程的闡述，並輔以大量實例，深度解析了思考的過程、本質和方法。在此基礎上，本書也提出了反思性思考等思考訓練的必要性；提供了思考訓練的一系列步驟，包括邏輯推理、系統性推論和試證、實例驗證等，被稱為現代教育理念的奠基之作。
本書是著名哲學家、教育學家約翰·杜威的一本代表作，有助於我們對思維有一個全新而正確的認識，突破本能的禁錮，跳出思維舒適區，掌握科學有效的思維方法，並最終提升實踐活動中的效能。
作者簡介
約翰·杜威（John Dewey）
20世紀著名哲學家、教育學家，實用主義哲學的創始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、心理學、教育學、社會哲學等領域。他的學術著作甚豐，主要著作有《哲學之改造》《民主與教育》《自由與文化》等。
杜威出生於美國佛蒙特州伯靈頓市，曾擔任中學教師和鄉村學校教師，後來在芝加哥大學、哥倫比亞大學等名校執教。 1919年5月至1921年7月，杜威曾到中國講學，足跡遍佈10多個省市，對中國現代思想、文化、教育產生了重大影響。胡適曾盛讚道：「自從中國與西洋文化接觸以來，沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。
王文印
湖北省翻譯協會理事，湖北經濟學院外國語學院副教授，主要從事商務英語研究、跨文化溝通與翻譯。
目錄
第一部分思維訓練的問題
第一章思維的定義/ 003
第二章思維訓練的必要性/ 018
第三章思維訓練所需的自然資源/ 035
第四章學校教學條件與思考訓練/ 053
第五章思維訓練的手段與目的：心理與邏輯/ 064
第二部分邏輯的探討
第六章完整思考行為的分析/ 079
第七章系統推理：歸納和演繹/ 091
第八章判斷：對事實的解釋/ 115
第九章意義：概念與理解/ 134
第十章具象思維與抽象思維/ 156
第十一章經驗思維與科學思維/ 166
第三部分思維訓練
第十二章思維活動與思維訓練/ 183
第十三章語言與思考訓練/ 198
第十四章思維訓練中的觀察與資訊/ 220
第十五章複述與思考訓練/ 235
第十六章一般性結論/ 249
