[중국에서 온 다이렉트 메일] I READING은 심리 육아 도서 시리즈·아기 무슨 생각을 하고 있나요: 2~12세 아이들의 내면 세계에 대한 단독 분석

편집자의 선택

모든 어린이는 작은 마음 읽기 능력을 갖고 있으며, 2세에서 12세 사이는 인생에서 중요한 10년입니다. 이 책은 이 10년 동안 아이들의 여섯 가지 심리적 능력의 성장을 설명합니다. 이 6가지 정신능력에는 독심능력, 거짓말능력, 사고능력, 성별인식능력, 생활인식능력, 독립능력이 포함된다.

간략한 소개

부모와 아이가 공감할 수 있는 책, 『심리 육아도서 시리즈: 아기 무슨 생각을 하고 있나요: 2~12세 아이들의 내면 세계에 대한 단독 분석』은 어린 시절을 되새기며, 아이의 진정한 내면 세계로 들어가게 해줄 것입니다. 세상을 경험하고, 느끼는 대로, 보이는 대로 보입니다. 이 책은 어린 시절에 대한 새로운 이해를 줄 책으로, 인생의 첫 10년, 즉 2세에서 12세 사이의 정신적 여정에 초점을 맞추고 있습니다.
마음 읽기 능력, 거짓말 능력, 사고 능력, 성별 인지, 생활 인지, 독립 능력 등 아동 발달의 6가지 영역에 중점을 둡니다. 이 책은 상당히 이성적이고 읽기 쉬운 책으로, 유년기부터 성인기로 이어지는 정신적 여정의 모든 중요한 이정표를 기록하고, 아이들이 성인의 세계로 진입하는 데 필요한 능력을 습득하는 방법을 생생하게 보여줍니다.
인형의 마음은 이렇게 만들어집니다. 사물과 나 자신에 대해 아무것도 모르는 어린 아기에서 정신적 능력에 정통한 본격적인 작은 어른으로 성장합니다. 삶을 탐색하고 통제하는 데 필요한 능력 - 마음 읽기, 어린 시절에 발달합니다.

저자 소개

Sarah Brewer 박사는 영국의 의사이자 많은 언론 매체에 기고하고 있습니다. 약 50권의 건강 및 부모-자녀 관련 서적을 집필한 저자입니다. 그의 작품은 일반적으로 호평을 받고 있으며 많은 상을 받았습니다.
알렉스 커팅 박사(Dr. Alex Cutting)는 영국 레딩대학교에서 발달심리학을 강의하고 있으며, 주로 유아기 인지 발달에 관한 연구에 전념하고 있습니다.

목차

1장 작은 마음을 읽는 사람

01 온전한 나

02 자기감정의 출현

03 나를 알되 적을 아직 모른다

04 나만의 관점에서만

05 혼잣말, 병렬게임

06 능력을 가장하고, 남의 입장에서 생각하라

07 마음을 읽는 능력이 발달하기 시작하다

08 새로운 세상을 열어라

09 부정적인 면도 있다

2장 거짓말 게임

01 인간의 삶의 시작, 성적 획득

02 관심을 끌고 문제를 피하십시오

03 규칙을 배우고 원리를 이해한다

04 거짓말이 아닌 환상을 사랑하라

05 거짓말을 배워 옳고 그름을 시험해 보세요

06 도덕을 이해하고 규칙을 준수한다

07 작은 거짓말을 하고 유연하게 행동하라

08 거짓말을 잘하고 점차 성숙해지자

제3장 남자와 여자의 차이

01 성의식, 본성 또는 양육

02 남자든 여자든 성별은 꼬리표일 뿐

03 남자와 여자는 다르고 성별의 경계는 분명하다

04 어른 흉내내기, 성역할 학습

05 드레스는 변경될 수 있지만 성별은 동일합니다.

05 성별 분리, 동성 놀이 친구 선호

06 역할 전환, 성별 규칙 유연성

제4장 사고력

01 적극적으로 탐구하라

02 생각을 시작하다

03 상징의 세계

04 비오는 날을 대비하세요

05 미지의 세계를 탐험하다

06 추론의 발아

07 수학 개념

08 이론을 적용하다

09 추상적 사고

10 유연하게 생각하라

5장 수명주기

01 초기 직관

02 현재를 살아라

03 시간의 개념

04 즉각적인 만족

05 생물학의 이해

06 끝없는 삶

07 죽음에 대한 인식

08 라이프사이클

09 인생을 이해하다

10 인생을 바라보다

제6장 독립

01 독립을 향한 첫걸음

02 나도 하고 싶다

03 끔찍한 두 살

04 독립성 증대

05 새로운 한계에 도전하다

06 마음읽기의 힘을 마스터하라

07 프라이버시가 필요하다

08 게임의 규칙을 따르세요

09 개인의 책임

10 이상적인 나를 추구하라

11 독립 생활

멋진 책 발췌

인지 생활
대략 7세가 되면 어린이는 생물학적 관점에서 생식, 출생, 사망을 설명할 수 있습니다. 그들은 생명이 음식, 물, 신체 활동에 달려 있다는 것을 알고 있습니다. 내부 프로세스가 중단되면 수명이 종료됩니다.

6~7세가 되면 아이들은 세상이 어떻게 돌아가는지에 대한 이론을 개발하고 추상적 사고 능력이 점점 더 발전합니다. 이 시기 아이들은 더 이상 '지금', '지금이 아님'과 같은 개념이 아닌, 시간과 관련된 복잡한 개념을 보다 합리적으로 이해하게 됩니다. "과거", "현재", "미래"라는 단어는 모두 아이들에게 새로운 의미를 갖습니다. 그들은 "일"이 여러 시간 단위로 나누어질 수 있고 더 큰 시간 단위를 형성할 수도 있다는 것을 알고 있습니다. 충분한 추론 능력을 갖춘 후에는 시계를 짧은 시간(초, 분, 시간)의 자로 사용할 수 있고, 더 긴 시간(일, 주, 월, 분기, 연도)의 경우 달력을 자로 사용할 수 있습니다.
이 시기 아이들은 시간의 궤적을 추적하고, 가족의 조상과 문화사에 대한 기본 개념을 이해할 수 있습니다. 이제 그들은 할머니가 태어나기 훨씬 전에 공룡이 멸종했다는 사실을 알고 있습니다! 그러나 이 시기에도 아이들은 짧은 기간을 어떻게 더 세밀하게 구별할 수 있는지, 특히 주어진 기간의 길이를 정확하게 추정하는 방법을 알아내는 중입니다.
아이들은 과거와 미래의 차이를 알지만, 한 달이 얼마나 되는지, 내 생일이 언제인지 등 정확한 시간의 길이를 알기는 어렵습니다... 또 왜 5세인지 이해하기도 어렵습니다. 테오가 먼저 생일을 축하하고 그 다음 생일 홀리(7세)가 그보다 나이가 많다고요?
대략 7세가 되면 어린이는 생물학적 관점에서 생식, 출생, 사망을 설명할 수 있습니다. 그들은 생명이 음식, 물, 신체의 (보이지 않는) 작용에 달려 있다는 것을 알고 있습니다. 내부 프로세스가 중단되면 수명이 종료됩니다. 그들은 또한 여성만이 아이를 낳을 수 있다는 사실, 이것이 남성과 여성의 근본적인 차이점 중 하나라는 사실도 잘 알고 있습니다. 이때 아이들은 남성과 여성의 차이를 성적 관점이 아닌 생물학적 관점에서 본다는 점을 언급할 필요가 있다. 사실, 이 연령대의 어린이들은 성의 신체적, 정서적 측면에 대해 거의 알지 못하며, 종종 성과 출산의 연관성을 매우 이상하고 심지어 약간 당혹스럽게 여깁니다.

케이티, 7세. 아기가 어디서 오는지 묻는다면 그녀는 낄낄 웃을 것입니다. 그 사람은 답을 알고 있는데(제가 말했어요) “말하기 쉽지 않네요!”라고 하더라고요.

앤 미카, 7세. 그녀는 생명의 기원을 알고 있었지만 부끄러움 때문에 그러한 주제에 대해 너무 많이 이야기하는 것을 꺼려했습니다. 그녀는 그것이 성인의 일이라는 것을 알고 키스로 시작했습니다! 그녀는 또한 "동생"이 "동생"에 들어간 후에 아기를 임신할 수 있다는 것을 알고 있습니다.

이 연령대의 어린이가 생식 과정을 이해하는 정도는 그들이 받는 정보의 수준을 반영합니다. 다음 예는 이 연령대의 어린이가 생식을 얼마나 잘 이해하고 있는지 보여줍니다.

아만다, 6세. 그녀는 섹스를 키스하고, 껴안고, 옷을 벗고, 서로의 은밀한 부분을 만지는 것이라고 생각합니다.

크레이그, 6세. 이반, 8세. 그들은 섹스가 서로 사랑하는 두 사람 사이에 일어나는 일이라는 것을 알고 있고, 그것 때문에 아이를 갖게 된다는 것을 알고 있다. 두 사람이 서로 사랑하면 키스하고 만진다. 그들은 또한 그것이 매우 비밀스럽고 특별한 것이라는 것을 알고 있었습니다. 그게 다야.

안나, 6세. 쌍둥이 소피와 라미(8세). 그들은 둘 다 섹스와 사랑의 결과를 이해하지만 빈도는 이해하지 못합니다.

홀리, 7세. 그녀는 "남자가 여자에게 다가가면 알을 낳고 여자가 부화한다. 알은 둥근 공처럼 생기고 2~3주가 지나면 몸을 통해 나올 준비가 된다"고 말했다. 질.” 섹스 중 무엇이냐고 묻자 “서로 사랑할 때는 남자친구 앞에서 춤을 춘다”고 했고, “사랑이 뭐냐”고 묻자 “키스할 때 그게 바로 키스다. 사랑."

하지만 아이들은 이 시기에도 여전히 주변 어른들과의 관계를 파악하려고 노력하고 있습니다.

Khalil의 아버지의 두 번째 부인(제가 첫 번째 부인)은 이제 그의 삼촌(아버지의 형제)과 결혼했습니다. 칼릴은 최근 삼촌에게 "너랑 이모는 한 침대에서 자니? 서로 사랑하니? 언제 이혼했니? 엄마 아빠는 서로 사랑했는데 지금은 이혼했고, 아빠랑 이모는 서로 사랑했다"고 물었다. 다른 사람이 있다가 나중에 이혼했다”고 밝혔다. 물론 현재 가족관계를 파악하려고 노력하고 있지만 너무 복잡하다.

학교에서 더 많은 생물학적 지식을 배운 후, 아이들은 심장, 위, 뇌 등 인체에 다양한 기관이 있다는 것을 배웁니다. 이 기관의 기능은 생명과 건강에 매우 중요합니다. 이제 아이의 추론 능력은 향상되었고, 아이는 생명이 신체의 복잡한 생물학적 과정에 달려 있다는 것을 깨닫기 시작합니다. 그러한 인식은 그들이 생애주기에 대해 더 깊은 이해를 얻는 데 도움이 될 수 있습니다. 몸의 기관이 제대로 기능하지 않으면 병이 나거나 사망하게 되지만, 아직 자세한 내용은 거의 알지 못합니다.

홀리, 7세. 나는 그녀에게 만약 그녀가 죽으면 어떻게 되는지 물었습니다. 그녀는 “죽으면 뇌가 몸에서 분리되고, 피와 피부도 몸에서 분리되어 해골만 남는다”고 답했다.(저희 가족은 종교를 믿지 않습니다.)

코리, 7세. 그는 사람은 100세까지 죽지 않는다고 믿었다. 사람들은 심각한 질병이나 사고로 사망합니다. 그는 아동 살해와 같은 뉴스 보도에 대해 매우 호기심이 많았습니다. 그는 그러한 보고를 보면 그들이 어떻게 죽었는가 하는 등 많은 질문을 할 것이다. 피가 날까요? 그는 아직 개인적으로 죽음을 경험해 본 적이 없습니다.

아이들이 생애주기를 점차적으로 이해하는 과정에서 죽음의 개념을 이해하는 데 가장 오랜 시간이 걸린다. 어른들도 죽음에 직면하는 데 어려움을 겪고, 그 주제에 대해 이야기할 때 우울함을 느끼는 경우가 많기 때문에 이는 놀라운 일이 아닙니다. 따라서 이 주제는 당분간 쉽게 제쳐두고 따로 보관할 수 있습니다. 그러나 이는 결국 아이의 불안과 죽음에 대한 두려움을 증가시킬 수 있습니다.
이때 아이들은 이미 좀 더 추상적인 문제에 대해 생각할 수 있습니다. 그들은 죽음, 특히 사랑하는 사람의 상실에 대해 더 많이 걱정하며, 이는 그들에게 큰 불안을 안겨줄 수 있습니다. 그러나 이 상황은 또한 개인적인 경험에 따라 달라집니다.

로리, 7세. 그는 언젠가 자신이 죽을 것임을 깨닫습니다. 아직 가까운 사람의 죽음을 경험해 본 적이 없기 때문에 두려움보다는 죽음에 대한 개념에 훨씬 더 관심이 많았던 것 같아요.

칼릴, 7세. 그는 죽음이 상실, 슬픔, 이별을 의미한다는 것을 알았습니다. 아버지도 나도 죽을 것 같아서 누가 나를 돌봐주느냐고 묻자 그는 나를 화장하는 것이 아니라 묻어두고 수시로 내 무덤을 찾아갈 수 있기를 바랐다. 시간에. 어머니가 돌아가셨을 때 나는 16세였습니다. 그는 정말로 내 경험에 대해 알고 싶어했습니다.

타이페이, 8세. 그녀는 갑자기 죽음의 개념을 듣게 되었고, 언젠가 자신도 죽는다는 사실을 알았을 때 눈물을 흘리며 당황했습니다. 그녀는 죽음으로 인해 너무 괴로워서 그 일에서 빠져나올 수 없었기 때문에 우리는 그 일에 대해 이야기하면서 저녁 시간을 보냈습니다. 죽음이 인생의 끝이라는 사실을 이해하지 못한 그녀는 "그렇습니다. 그런데 죽은 후에는 무엇을 할 건가요? 기분이 어떻습니까? 어떻게 생각합니까? 어떻게 말합니까? "라고 계속 묻습니다. 그녀는 완전히 상심한 표정이었습니다. 그녀의 얼굴 표정, 천국, 환생 등의 이야기는 그녀에게 전혀 위안이 되지 못했습니다.