[중국에서 온 다이렉트 메일] 나는 심리학·인지심리학의 수천 권을 읽는 사랑을 읽는다(원작 5판)

편집자의 선택

"인지 심리학: 마음, 연구 그리고 당신의 삶"이 제8회 고등 교육 기관 과학 연구 우수 성과상을 수상했습니다!

북경대학교 등 일류대학 지정교재.

예일대, 뉴욕대, 캘리포니아대, 템플대 등 유명 전문가 20명이 공동으로 리뷰를 검토했다.

북미 학생들에게 가장 인기 있는 인지심리학 교과서.

★인지심리학이 지루한 실험실에서 벗어나 일상생활 경험과 긴밀하게 연결되도록 하세요. 인지심리학 교과서가 너무 이론적이고 추상적이고 이해하기 어렵다는 독자들의 인상을 단번에 깨뜨렸습니다.

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● 독자가 개인적인 경험을 통해 학습할 수 있도록 간단하고 쉬운 시연 실험 칼럼 40개.

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● 각 장의 끝에 있는 성찰 주제에서는 과외 활동 연장을 안내하기 위한 최첨단 연구 또는 논쟁의 여지가 있는 연구를 구체적으로 소개합니다.

● 자가 테스트와 성찰 질문은 독자가 배운 내용을 복습하고 더 생각해 볼 수 있도록 고안되었습니다.

간략한 소개

E. Bruce Goldstein 박사만큼 인지 심리학 연구를 실제 생활과 밀접하게 연결한 사람은 없습니다. 이 책은 인지심리학과 인지신경과학의 기초지식을 시작으로 지각, 주의력, 기억력, 개념지식, 표상, 언어, 문제해결, 창의성은 물론 판단력, 의사결정, 판단력 분야의 연구를 자세하게 소개하고 있다. 고전을 결합합니다. 연구 패러다임과 첨단 연구가 유기적으로 결합되어 인지심리학의 매혹적인 주제를 종합적으로 제시합니다.

인지 심리학: 마음, 연구 및 삶의 이 새 판에서는 거울 뉴런, 기본 모드 네트워크, 뇌 구조 및 기능적 연결성, 절차 기억 및 다음과 같은 중요한 내용에 대한 통찰력을 통해 신경심리학, 신경 영상 및 인지 이론의 새로운 발전을 강조합니다. 의미 기억 간의 연결이 수정되었습니다. 또한 이 책에서는 직접 측정할 수 없는 뇌에서 무슨 일이 일어나고 있는지 판단하는 방법, 지각, 주의력, 기억, 언어, 사고와 같은 다양한 영역에서 추론과 예측의 중요성, 뇌에서 일어나는 일을 판단하는 방법 등의 주제를 강조합니다. 기술적 진보는 인지심리학의 다양한 영역에 대한 이해를 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.

"인지 심리학: 마음, 연구 및 생활"은 학습한 내용과 실제 생활 및 개인 경험 사이의 연결을 계속해서 강조하며 다음과 같은 많은 특별 링크를 신중하게 설계했습니다.

● 일상생활의 예를 들어 각 장의 토론을 시작하세요.

● 40가지 간단하고 쉬운 "시연 실험"을 통해 독자는 개인적인 경험을 통해 학습할 수 있습니다.

● 인지 심리학 연구에 사용되는 정교한 방법을 강조하는 28개의 "연구 방법" 칼럼.

● 각 장의 마지막에 있는 "사고" 주제에서는 과외 활동 연장을 안내하기 위한 최신 연구 또는 논쟁의 여지가 있는 연구를 구체적으로 소개합니다.

● "자가 테스트"와 "사고 질문"은 독자가 배운 내용을 복습하고 더 깊이 생각해 볼 수 있도록 고안되었습니다.

책에 담긴 풍부하고 흥미로운 사례와 삽화, 신경심리학적 사례는 독자의 호기심을 크게 자극하고, 인지 연구를 일상생활로 되돌리며, 독자가 인지 심리학과 사랑에 빠지게 만들 것입니다.

저자 소개

저자 소개

E. 브루스 골드스타인

피츠버그 대학교 심리학과 명예 교수이자 애리조나 대학교 심리학 부교수입니다. 그는 강의실 교육 및 교과서 준비 분야의 업적으로 피츠버그 대학교로부터 우수 강의상(Chancellor Distinguished Teaching Award)을 받았습니다. 그의 교과서 "Sensation and Perception"(2017)은 10판으로 출판되었으며, "Blackwell Handbook of Perception"(2001)과 2권으로 구성된 "Shizhe Perception", Sage Encyclopedia of Perception(2010)도 편집했습니다.

번역가 프로필

Zhang Ming 박사는 소주대학교의 저명한 교수이자 박사 지도교수입니다. 중국심리학회 이사, 중국심리학회 심리학교육실무위원회 이사, 중국심리학회 일반심리학 및 실험심리학 전문위원회 부주임. 그는 한때 동북사범대학교 심리학과 학장, 길림성 심리학회 회장을 역임했습니다. 주요 연구 분야는 주의력의 인지 신경 메커니즘이다. "선택적 주의 탐구"라는 논문을 출판하고 "심리학 연구 방법: 정보 세계를 평가하는 방법", "인지 심리학: 마음, 연구 및 생활", "심리 과학: 과학적 소양 배양", "감각과 지각" 도서를 번역했습니다. .

멋진 서평

최근에는 북경대학교 심리학 및 인지과학부에서 인지심리학 강좌를 가르칠 때 "인지심리학-마음, 연구 및 생활"을 주요 교과서로 사용하고 있습니다. 인지심리학의 중요한 이론과 고전적 실험을 소개하면서 추상적 심리학 개념을 일상생활 경험과 밀접하게 연결시킨다. 책 전체는 그림과 글을 통해 심오한 내용을 알기 쉽게 설명하고 있다. Zhang Ming 교수가 진행한 번역은 세부 사항이 가득하고 본질을 포착했습니다. 그러므로 나는 이 책을 모든 사람에게 적극적으로 추천하고 싶다.

——저우 샤오린 교수

창장 학자 석좌교수, 북경대학교 심리학 및 인지과학부

전 중국심리학회 회장

교육부 고등교육기관 심리학교육운영위원회 위원장

인지심리학을 가르치는 교사로서 시대에 발맞추어 이렇게 수준 높은 교과서를 만난 것은 정말 행운입니다... 독자들이 이 책을 읽으면서 인지심리학에 대한 이해를 높이고 인지심리학을 마스터할 수 있기를 바랍니다. 최첨단 트렌드를 연구하세요.

——장밍 교수

소주대학교 석좌교수

중국심리학회 심리학교육실무위원회 위원장

목차

1장 인지심리학 개론

인지 심리학: 마음을 연구하는 과학

마음에 대한 연구를 포기하라

정신 연구의 르네상스

인지심리학의 진화

이 책에서 무엇을 배울 수 있는지 생각해 보세요.

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

2장 인지신경과학

분석 계층 프로세스

뉴런: 기본 원리

신경 방전 표현

위치 표현

분산 표현

신경망

기술에 대한 생각이 연구 질문을 결정합니다

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

제3장 인식

인식의 본질

지각 있는 기계를 설계하는 것이 왜 그렇게 어려운가요?

인간의 인식에 관한 정보

객체지각의 개념

뉴런과 환경에 대한 지식

지각과 운동: 행동

지각과 운동: 생리학

지식, 추론 및 예측에 대해 생각하십시오.

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

제4장 주의

정보처리시 주의사항

처리 리소스 및 지각 부하

장면을 탐색하여 주의를 집중시키세요

결과를 참고하세요

주의 분산: 여러 이벤트를 동시에 확인할 수 있습니까?

혼란

주의를 기울이지 않았을 때 무슨 일이 일어났나요?

세상을 온전히 주목하고 경험해보세요.

주의 네트워크를 생각하다

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

5장 단기기억과 작업기억

다중 메모리 모델

감각기억

단기 기억: 저장

작업 기억: 정보 조작

작업기억과 뇌

작업 기억 용량이 높을수록 왜 좋은지 생각해 보세요.

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

6장 장기기억: 구조

단기 기억과 장기 기억의 처리 비교

일화 기억과 의미 기억

미래로 오세요

절차기억, 프라이밍, 조건반사

영화 속 기억상실에 대해 생각하다

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

7장 장기기억: 부호화, 인출, 통합

부호화(Encoding): 정보를 장기 기억에 입력하는 것

효과적인 학습

인출: 기억에서 정보 얻기

통합: 메모리 구축

재구성: 기억의 동적 특성

인지심리학의 대안적 설명에 대해 생각해보기

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

8장 일상적인 기억과 기억의 오류

검토

자서전적 기억: 인생 사건

특별한 사건의 기억

기억의 건설적인 성격

오해의 소지가 있는 정보 효과

인생 초기 사건에 대한 잘못된 기억 만들기

증인이 증언할 때 실수를 하는 이유는 무엇입니까?

음악과 냄새가 불러일으키는 자전적 기억을 생각하다

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

9장 개념적 지식

개념 및 범주의 기본 속성

사물을 어떻게 분류하나요?

심리적 범주의 "기본" 수준이 있습니까?

카테고리 네트워크 모델

카테고리 간 관계 표현: 의미 네트워크

연결주의 이론

개념이 뇌에서 어떻게 표현되는지

개념이 뇌에서 어떻게 표현되는지에 대한 네 가지 견해

허브 앤 스포크 모델에 대해 생각해 보세요

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

10장 외관

심리학사의 대표 연구

표현과 인식: 동일한 메커니즘을 공유합니까?

표현과 뇌

이미지를 사용하여 기억력 향상

시각적 표현의 개인차에 대해 생각하기

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

제11장 언어

언어란 무엇입니까?

단어 이해하기: 몇 가지 복잡한 문제

모호한 단어 이해

문장을 이해하다

텍스트와 구절을 이해하세요

대화

음악과 언어에 대해 생각하시나요? ?463

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

제12장 문제해결과 창의성

문제는 무엇입니까?

형태 이론

정보처리이론

문제 해결에 비유 적용하기

전문가들이 문제를 해결하는 방법

창의적인 문제 해결

창의성과 두뇌

Wired Creation을 생각해보세요 - 창의적인 사람들이 일하는 방식

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

제13장 판단, 의사결정 및 추론

귀납적 추론: 관찰을 바탕으로 판단하기

연역적 추론: 삼단논법과 논리

의사결정: 대안 중에서 선택하기

사고의 이중 시스템 이론

추신: 돈데스의 귀환

단원 요약

생각하는 질문

핵심 용어

일반 용어집

참고자료

멋진 책 발췌

신경 방전 표현

1장은 마음을 객관적인 세계를 형성하고 사람들이 목표를 달성하기 위해 행동을 취하도록 동기를 부여하는 표상 시스템으로 정의합니다(p. 004). 이 정의의 핵심 단어는 표상입니다. 왜냐하면 그것은 우리가 경험하는 모든 것이 일종의 경험의 표상적 결과라는 것을 의미하기 때문입니다. 신경과학적 용어로 표현된 신경 표상 원리는 사람이 경험하는 모든 것은 그 사람의 신경계 표상을 기반으로 한다는 것입니다. 신경 자극이 자극 강도를 어떻게 나타내는지에 대한 선구적인 연구에서 Adrian은 뉴런의 고강도 발사와 더 큰 스트레스를 느끼는 것을 연결하여 신경 표현 연구의 시작을 알렸습니다. 이제 우리는 뇌의 단일 뉴런에서 기록된 1960년대 초기 연구를 소개합니다.

신경 표현과 인지: 개요

1960년대 초에 연구자들은 눈을 통해 전달된 신호가 대뇌 피질에 처음 도달하는 일차 시각 수용 영역의 단일 뉴런을 기록하는 데 집중하기 시작했습니다(그림 2.8a(색상)). 실험에는 몇 가지 질문이 있습니다. 무엇이 이 뉴런을 활성화시키는가? 시각은 화면에 밝은 패턴이나 어두운 패턴을 표시하여 자극을 쉽게 조작할 수 있을 뿐만 아니라 연구자들이 이미 시각에 대한 기본적인 이해를 갖고 있었기 때문에 초기 연구를 지배했습니다.

그러나 연구가 심화됨에 따라 연구자들은 기본 시각 영역 이외의 영역에서 뉴런을 기록하기 시작했으며 두 가지 중요한 현상을 발견했습니다: (1) 시각 시스템에서 많은 상위 수준 뉴런은 복잡한 자극에 의해 영향을 받습니다. (2) 특정 자극은 대뇌 피질의 여러 영역에 분포된 신경 방전을 유발합니다[그림 2.8b(색상)]. 시각은 일차 시각 수신 영역뿐만 아니라 다른 많은 영역에서도 생성된다는 사실도 입증되었습니다. 이후의 연구는 시각 영역에만 국한되지 않았고, 다른 인지적 측면에서도 유사한 결과가 발견되었습니다. 예를 들어, 연구에 따르면 기억은 하나의 "기억 영역"에 의해 결정되는 것이 아니라 기억 생성 및 검색 과정에 공동으로 참여하는 많은 영역이 있다는 사실이 밝혀졌습니다. 즉, 뇌의 대부분 영역은 인지 처리에 관여합니다.

연구가 심화됨에 따라 사람들은 본질적으로 전체 뇌 네트워크에 존재하는 신경 표상을 점차 명확하게 이해하고 이해할 수 있게 되었으며, 점점 더 많은 연구자들이 서로 다른 뇌 영역 간의 연결을 탐색하기 시작했습니다. 신경 신호가 상호 연결된 뇌 영역 간에 신호를 전송할 수 있다는 생각은 "신경 네트워크"라고 설명할 수 있는 거대한 시스템인 뇌에 대한 현재 정의를 형성했습니다[그림 2.8c(색상)]. 신경 신호 검출기에 대해서는 아래에서 자세히 소개합니다.

특징 탐지기

"신경 자극이 어떻게 다른 특성을 나타내는가?"라는 질문에 대한 한 가지 가능한 대답은 일부 뉴런이 특정 자극에만 반응한다는 것입니다. Hartline(1940)과 Kuffler(1953)의 초기 연구는 특징 탐지기의 존재에 대한 증거를 찾았습니다. David Hubel과 Thorsten Wiesel은 뉴런이 특정 특징에 반응할 것이라고 최초로 제안했으며 특징 탐지기 연구에 탁월한 기여를 했습니다. 또한 이 분야에 대한 뛰어난 공헌으로 1981년에 노벨상을 수상했습니다.

1960년대 Hubel과 Wiesel은 고양이에게 시각적 자극을 제시하고(그림 2.9a 참조) 고양이 대뇌 피질의 뉴런에서 생성되는 신호를 모니터링하여 개별 뉴런을 식별하는 일련의 실험을 수행했습니다. 무슨 자극. 예를 들어, 그림 2.9b는 시각 수용 영역과 근처 뉴런의 뉴런 발화를 유발하는 일부 자극을 보여줍니다(Hubel, 1982; Hubel & Wiesel, 1959, 1961, 1965). 그들은 방향, 움직임, 길이와 같은 특정 유형의 자극에 반응하는 특징 탐지기 뉴런을 불렀습니다.

많은 실험은 특징 탐지기가 인식과 관련이 있다는 아이디어를 뒷받침합니다. 한 실험에서는 뇌의 구조가 경험에 따라 변한다는 사실을 관찰했으며, 이러한 현상을 경험 기반 가소성이라고 부릅니다. 예를 들어 새끼 고양이가 태어났을 때 시각 피질에는 특정 방향에 반응하는 특징 탐지기가 포함되어 있습니다(그림 2.9 참조). 일반적으로 새끼 고양이의 시각 피질에는 수평에서 경사, 수직까지 모든 방향에 반응하는 뉴런이 포함되어 있으며, 새끼 고양이가 성묘로 성장함에 따라 특정 자극에 반응하여 방향에 반응하는 뉴런이 존재할 때 활성화됩니다.

하지만 새끼 고양이가 수직 환경에서만 자란다면 어떻게 될까요? Colin Blakemore와 Graham Cooper는 1970년에 새끼 고양이가 자라는 공간 환경을 제어함으로써 이 문제를 탐구했는데, 통제된 공간 환경에서 고양이는 벽에 수직의 검은색과 흰색 줄무늬만 볼 수 있었습니다(그림 2.10a). 새끼 고양이가 수직 환경에서 자란 후에는 움직이는 수직 막대를 두드리며 수평 막대는 무시합니다. 새끼 고양이의 대뇌 피질에서 신경 신호의 활동을 모니터링함으로써 우리는 시각 피질이 주로 수직 방향에 반응하는 뉴런을 포함하도록 리모델링되었지만 수평 방향에 반응하는 뉴런은 없음을 발견했습니다(그림 2.10b). 마찬가지로, 수평 방향만 있는 환경에서 자란 새끼 고양이의 시각 피질에는 주로 수평 방향에 반응하는 뉴런만 포함되어 있습니다(그림 2.10c). 따라서 성장함에 따라 새끼 고양이의 뇌는 환경에 가장 유익한 방향으로 재형성됩니다.

블레이크모어와 쿠퍼의 실험은 경험 기반 가소성에 대한 초기 증거를 제공했습니다. 그들의 결과는 또한 신경 표현에 대한 중요한 증거를 제공합니다. 새끼 고양이의 대뇌 피질에 주로 수직 방향에 반응하는 뉴런이 포함되어 있으면 수직 방향만 인식할 수 있는 반면, 제어된 수평 방향 조건의 실험 그룹에서는 유사한 결과가 나타납니다. 이번 연구 결과는 특정 자극(이 경우에는 방향)에 반응하는 뉴런에 의해 지각이 결정된다는 생각을 뒷받침합니다.

시각 시스템의 뉴런은 특정 유형의 자극에 반응하는 것으로 알려져 있으므로 누군가가 나무를 볼 때 많은 수의 뉴런이 나무의 다양한 특징에 반응한다는 질문이 생깁니다. 일부 뉴런은 수직 나무 줄기에 반응하고, 일부는 다른 방향으로 향하는 가지에 반응하고, 또 다른 뉴런은 크고 복잡한 특징의 조합에 반응합니다. 나무는 빌딩 블록(예: 레고 블록)을 결합하여 객체를 구성하는 방식과 유사하게 서로 결합된 많은 특징 감지기로 표현됩니다. 그러나 시각 피질 처리는 시각 처리의 초기 단계일 뿐이며 시각은 시각 피질에서 뇌의 다른 영역으로 전송되는 신호에 의존한다는 점을 인식하는 것이 중요합니다.

그림 2.11은 인간 뇌의 시각 피질의 지역적 위치와 시각과 관련된 기타 영역을 보여줍니다. 이에 대해서는 나중에 논의하겠습니다. 시각 영역은 대뇌 피질 네트워크의 약 30%를 차지하는 큰 부분을 구성합니다.(Felleman & Van Essen, 1991) 시각 영역 중 일부는 시각 피질에서 직접 신호를 수신할 수 있고 다른 일부는 일련의 상호 연결된 뉴런 또는 피질 아래의 시각 영역이 신호를 수신합니다. Hubel과 Wiesel의 선구적인 연구에 이어 다른 연구자들은 더 높은 수준의 시각 경로를 탐구하기 시작했으며 자극에 대한 신경 반응이 지향성 선에 대한 반응보다 훨씬 더 복잡하다는 것을 발견했습니다.

복잡한 자극에 반응하는 뉴런

복잡한 자극은 뇌 뉴런의 반응으로 어떻게 표현됩니까? 이 질문에 대한 답은 Charles Gross의 실험에서 해결되었습니다. 실험에서 그들은 원숭이의 측두엽에서 단일 뉴런 신호를 기록했습니다.(그림 2.11) 실험은 3~4일 동안 지속되었으며 연구자들은 높은 지구력을 요구했습니다. 이 실험에서 연구자들은 마취된 원숭이에게 다양한 유형의 자극을 제시했고 그 결과는 1969년과 1972년에 출판된 논문에 자세히 설명되어 있습니다(Gross et al., 1969, 1972). 그림 2.9a와 유사하게 밝거나 어두운 선, 사각형 및 원이 프로젝션을 통해 화면에 표시됩니다.

한 실험에서 연구자들은 측두엽의 뉴런이 복잡한 자극에 반응한다는 사실을 발견했지만, 며칠 후 방향이 있는 선, 원, 사각형과 같은 어떤 표준 자극에도 반응하지 않는 뉴런을 발견했습니다. 뉴런은 실험자 중 한 명이 방에 있는 무언가를 가리키고 화면에 손의 그림자를 드리울 때까지 발사되지 않았습니다. 손의 그림자로 인해 뉴런이 짧은 시간 동안 발화하게 되자 실험자들은 종이에 오린 원숭이 손을 포함한 다양한 자극을 사용하여 뉴런을 테스트하기 시작했습니다. 광범위한 테스트 후에 이 뉴런은 손가락이 위쪽을 향하는 손 모양(그림 2.12의 가장 오른쪽 자극)에 가장 잘 반응하는 것으로 확인되었습니다(Rocha-Miranda, 2011; Gross, 2002도 참조). 자극 유형을 추가하면 얼굴에 최적으로 반응하는 일부 뉴런도 밝혀졌습니다. 나중에 연구자들은 더 자세히 조사하여 얼굴에만 반응하고 다른 유형의 자극에는 반응하지 않는 일부 뉴런을 발견했습니다(Perrett et al., 1982; Rolls, 1981)(그림 2.13).

지금까지 얻은 결과를 살펴보면, 시각피질의 뉴런은 방향성 선과 같은 단순한 자극에 반응하고, 측두엽의 뉴런은 복잡한 기하학적 자극에 반응하고, 측두엽의 다른 영역의 뉴런은 얼굴에 반응하는 것으로 나타났다. 전체 과정은 이렇습니다. 첫째, 간단한 자극으로 인해 시각 피질의 뉴런이 방전되고 축삭을 통해 상위 시각 시스템으로 전달됩니다. 전달된 많은 뉴런 신호는 시각 시스템에서 서로 결합되어 시각 시스템을 유발합니다. 해당 뉴런은 기하학적 물체와 같은 복잡한 자극에 반응하여 발화합니다. 이러한 신호는 더 높은 수준의 뇌 영역으로 전송되어 얼굴과 같은 더 복잡한 자극에 반응하는 뉴런을 활성화합니다. 뇌의 하위 영역에서 상위 뇌 영역으로 신호를 전송하는 이러한 과정을 계층적 처리라고 합니다.

계층적 처리가 신경 표현 문제를 해결할 수 있습니까? 시각 시스템의 상위 영역에는 특정 물체에 특별히 반응하는 뉴런이 포함되어 있어 특정 뉴런의 발화로 물체가 표현될 수 있다는 것을 이해할 수 있습니까? 그러나 우리가 보고 있는 것은 사실이 아닐 수도 있습니다. 신경 표현에는 많은 뉴런이 함께 작동하는 것과 관련이 있을 가능성이 높기 때문입니다.

감각 코딩

감각 신경 표현의 문제는 감각 코딩 문제로 알려져 있으며, 여기서 감각 코딩은 뉴런이 환경의 다양한 특징을 어떻게 표현하는지를 나타냅니다. 물체가 뉴런을 활성화시킬 수 있고, 뉴런이 이 물체에만 반응하는 현상을 특정 코딩이라고 정의합니다. 그림 2.14a는 세 가지 다른 얼굴에 반응하는 뉴런의 수를 보여줍니다. 뉴런 4는 Bill의 얼굴에 구체적으로 반응하고, 뉴런 9는 Mary의 얼굴에 구체적으로 반응하며, 뉴런 6은 Raphael의 얼굴에 구체적으로 반응합니다. Bill의 얼굴에 구체적으로 반응하는 뉴런을 "Bill 뉴런"이라고 부를 수 있으며 Mary나 Raphael에게는 반응하지 않습니다. 그렇지 않으면 다른 얼굴이나 물체 유형은 Bill의 얼굴에만 반응하는 이 뉴런을 활성화하지 않았습니다.

특정 코딩의 개념은 간단하지만 정확하지 않을 수도 있습니다. 일부 뉴런은 얼굴에 반응하지만 이러한 뉴런은 일반적으로 Bill의 얼굴뿐만 아니라 다양한 얼굴에 반응합니다. 세상에는 다양한 얼굴과 기타 물체(색상, 맛, 냄새 및 소리 포함)가 너무 많아서 단일 뉴런이 각각에 구체적으로 반응하지 않습니다. 특정 코딩 대신 객체를 표현할 때 여러 뉴런이 관련되어야 한다는 아이디어를 채택할 수 있습니다.

인구 코딩은 다수의 뉴런 활성화 패턴을 통해 특정 개체를 나타냅니다(그림 2.14b). 따라서 Bill, Mary, Raphael의 얼굴을 표현할 때 뉴런 집단의 다양한 패턴이 있습니다. 뉴런은 많은 수의 서로 다른 패턴을 생성할 수 있기 때문에 집단 코딩의 한 가지 장점은 많은 수의 자극을 나타낼 수 있다는 것입니다. 이 코딩 모드는 감각 및 기타 인지 기능에서 잘 확립되어 있지만 일부 응용에서는 많은 수의 뉴런이 그렇지 않습니다. 필수입니다.기능 참여에는 필요하지 않습니다.

희소 코딩은 특정 개체에서 발생하며, 소수의 뉴런 그룹만이 이를 표현하기 위해 발화하는 반면 동시에 대부분의 다른 뉴런은 비활성 상태입니다. 그림 2.14c에서 볼 수 있듯이 Bill의 얼굴을 나타내는 여러 뉴런(뉴런 2, 3, 4, 7)을 활성화하여 희소 코딩이 달성됩니다. Mary의 얼굴은 몇 가지 다른 뉴런(뉴런 4, 6, 7)의 발화 패턴으로 표현되지만 일부 뉴런은 Bill의 얼굴을 나타내는 패턴과 겹칠 수 있습니다. 라파엘의 얼굴은 다른 뉴런(뉴런 1, 2, 4)을 활성화했습니다. 주어진 뉴런은 하나 이상의 자극에 반응할 수 있습니다. 예를 들어 뉴런 4는 세 가지 유형의 얼굴 모두에 반응하지만 Mary의 얼굴에 가장 강하게 반응합니다.

최근 몇 년 동안 간질 뇌 수술 중 환자의 측두엽 기록에서 특정 자극에 반응하는 뉴런이 조사되었습니다. 신경 세포의 자극과 기록은 뇌 수술 전과 수술 중에 흔히 수행되는 절차이며 사람의 뇌 구조를 결정할 수 있습니다. 그림 2.15는 배우 Steve Carell의 사진에는 반응했지만 다른 얼굴에는 반응하지 않은 뉴런을 보여줍니다(Quiroga et al., 2007). 하지만 이 뉴런을 발견한 연구자들은 이 뉴런을 기록하는 데 30분밖에 주어지지 않았으며, 시간이 더 주어진다면 다른 얼굴도 이 뉴런의 활성화를 일으킨다는 사실을 발견할 수 있을 것이라고 지적했습니다. Quiroga와 동료(Quiroga et al., 2008)는 하나 이상의 자극이 이러한 특수 뉴런을 활성화할 수 있다는 점을 고려하여 그러한 뉴런이 드물게 코딩될 수 있다고 제안했습니다.

시각 시스템의 객체, 청각 시스템의 소리, 후각 시스템의 냄새를 표현하기 위한 코딩은 희소 코딩 패턴에서와 같이 상대적으로 적은 수의 뉴런의 활동 패턴을 포함할 수 있다는 다른 증거가 있습니다(Olshausen & Field 2004).

기억은 뉴런의 발사로도 표현되지만 지각적 표현과 기억 표현에는 차이가 있습니다. 지각 경험과 관련된 뉴런의 활성화는 현재 제시된 자극과 관련이 있는 반면, 기억 경험과 관련된 뉴런의 활성화는 과거에 뇌에 저장된 정보와 관련이 있습니다. 정보가 메모리에 어떻게 저장되는지 아직 정확히 이해하지 못하더라도 인구 코딩 및 희소 코딩의 기본 원칙이 메모리에도 적용될 가능성이 높습니다. 특정 메모리는 저장된 정보의 특정 패턴으로 표시되므로 경험을 덜하게 만듭니다. 특정 신경 발사 패턴이 생성될 때.

지각, 기억 및 기타 인지 기능에 대해 개별 뉴런과 뉴런 집단에 포함된 정보를 탐색하는 것은 표상을 이해하는 첫 번째 단계입니다. 다음 단계는 조직을 연구하는 것입니다. 즉, 뇌에서 다양한 유형의 뉴런과 기능이 어떻게 조직되어 있는지입니다.

자가 테스트 2.1

1. 분석 계층 프로세스의 개념을 설명합니다.

2. 초기 연구자들은 뇌를 설명하기 위해 신경망을 어떻게 사용했습니까? 단일 뉴런의 개념은 신경망의 개념과 어떻게 다릅니까?

3. Cajal이 뉴런 이론을 제안하게 된 연구를 설명하십시오.

4. 뉴런, 시냅스, 신경 회로의 구조를 설명합니다.

5. 뉴런의 활동전위를 어떻게 기록하나요? 이 신호는 어떻게 생겼나요? 활동전위와 자극강도는 어떤 관계가 있나요?

6. "뉴런은 서로 다른 인식을 어떻게 표현하는가?"라는 질문에 대한 답은 무엇입니까? 단일 뉴런 기록 연구와 감각 코딩 연구를 생각해 보세요.

7. 기억의 신경 표현과 지각의 신경 표현의 차이점과 유사점은 무엇입니까?

서문/서문

교사에게 드리는 서문

인지심리학 교과서의 진화

2002년에 나는 이 책의 첫 번째 버전을 쓰기 시작하기로 결정했고, 지금 여러분에게 선보이는 이 책은 그때부터 지금까지 나의 지속적인 노력의 정점입니다. 500명 이상의 교사를 대상으로 한 설문 조사와 동료와의 커뮤니케이션을 통해 많은 교사들이 인지 심리학 연구 분야를 다룰 뿐만 아니라 학생들이 쉽게 받아들일 수 있는 교과서를 찾고 있다는 것을 알게 되었습니다. 제가 인지심리학을 가르칠 때, 학생들은 인지심리학이 너무 추상적이고 이론적이며 일상생활 경험과의 연관성이 부족하다고 생각하는 경우가 많습니다. 나는 수집한 정보를 바탕으로 인지심리학의 연구 내용을 구체적으로 설명하는 책을 쓰기 시작했고, 학생들이 실증적 연구와 인지심리학 이론, 일상 경험 사이의 연관성을 이해할 수 있기를 희망했습니다.

나는 이 목표를 달성하기 위해 많은 노력을 기울였습니다. 책의 각 장은 일상생활의 사례로 시작하고 적절한 경우 신경심리학적 사례 연구를 소개합니다. 학생들에게 인지심리학에 대한 직접적인 경험을 제공하기 위해 책에는 40개가 넘는 '실증 실험' 칼럼을 마련해 간단하고 쉽게 할 수 있는 실험을 소개하고, 시도해 볼 수 있는 소소한 제안도 20개 이상 제공했다.

단순히 실험 결과를 보여주는 것이 아니라 실험이 어떻게 설계되었는지, 피험자가 무엇을 하고 있는지 설명하여 학생들이 결과가 어떻게 얻어졌는지 이해할 수 있도록 노력하겠습니다. 또한 대부분의 설명은 자극 사진, 실험 설계 다이어그램 또는 결과 그래프와 같은 그림으로 뒷받침됩니다.

또한 학생들은 45개 이상의 CogLab 온라인 실험에 액세스하여 이러한 실험을 직접 실행할 수 있으며, 그런 다음 자신의 데이터를 학급 평균 및 문헌의 원래 실험 결과와 비교할 수 있습니다. 인지심리학의 기본이론을 배우는 것이 흥미롭고 편안한 일이라는 느낌을 학생들에게 주기 위해, 이 책은 초판(2005)부터 위의 많은 요소들을 통합하여 구성되었습니다. 심리학.

이 책의 초판에 대한 독자들의 수용은 만족스럽습니다. 그러나 저는 다년간의 교실 수업 및 교과서 집필 경험을 통해 깨달았습니다. 더 명확하게 할 수 있는 논의가 항상 있고, 더 명확하게 만들 수 있는 새로운 교수 기술이 항상 있다는 것입니다. 소개할 가치가 있는 새로운 연구와 관점은 항상 존재합니다. 그래서 저는 2판(2008년) 작업을 시작했습니다. 저는 강의 중에 학생들로부터 피드백을 수집했고 첫 번째 버전을 개선하기 위한 1,500개 이상의 제안을 받았습니다. 또한, 초판을 교과서로 활용한 교사들의 피드백을 수집했습니다. 이러한 제안과 피드백이 제2판의 출발점이 되었습니다. 이 과정은 제3판과 제4판을 준비하면서 학생과 교사로부터 피드백을 수집하는 과정에서도 반복되었습니다. 따라서 과학 내용을 업데이트하는 것 외에도 많은 학생과 교사가 추가 설명이 필요하다고 생각하는 섹션도 수정했습니다.

제5판에서 유지된 기능

위의 기능은 교사와 학생이 인식하고 수용했기 때문에 제5판에서도 그대로 유지됩니다. 학생들이 장의 내용을 복습하는 데 도움이 되는 "자가 테스트"와 책의 내용을 기반으로 더 많은 확장을 요구하는 장 끝 부분의 "사고 질문"을 포함하여 몇 가지 독특한 교수법도 이번 판에서도 계속되었습니다.

제2판의 "연구 방법" 칼럼에서는 인지 심리학 연구에 사용되는 정교한 연구 방법을 강조합니다. 본문 내용과 결합된 연구방법은 24가지이며, 뇌영상법, 의미프라이밍법, Think-aloud법 등의 연구방법이 소개되어 있다. 이는 방법의 중요성을 강조할 뿐만 아니라, 독자가 본문에서 말하는 내용을 더 쉽게 이해할 수 있도록 해줍니다.

각 장 끝에 있는 '생각' 열에서는 최첨단 연구, 중요한 원리 또는 응용 연구에 대해 설명합니다. 이 섹션에서 다루는 주제는 다음과 같습니다: 기술이 우리가 물어볼 수 있는 질문을 결정합니다(2장). 자서전적 기억은 냄새와 음악에 의해 결정됩니다. (2장) 8장), 사고에 대한 이중체계적 접근(13장) 등 장 요약은 간결한 장 개요도 제공합니다.

다섯 번째 버전의 새로운 기능

이 책의 이전 판과 마찬가지로 이번 판에서도 자료가 포괄적으로 업데이트되었으며, 명확성을 높이고 교육 방법을 개선하기 위해 일부 장이 다시 작성되거나 재구성되었습니다. 이번 업데이트의 특징은 일반 용어집에도 나타나는 96개의 새로운 용어(굵은 글씨)가 포함되었다는 점입니다. 다음 목록에는 이 버전의 새로운 항목이나 업데이트된 항목이 강조되어 있습니다. 기울임꼴 항목은 새로운 섹션 제목입니다.

1장 인지심리학 개론

★의식이란? 식물 대상에 대한 fMRI 연구

★패러다임과 패러다임 전환

★인지심리학의 진화

2장 인지신경과학

★구조적 연결성

★기능적 연결성

★연구방법 : 휴면상태 기능적 연결성

★동적인지

★기본 모드 네트워크

★기술이 연구과제를 결정한다

제3장 인식

★지식, 추론, 예측에 대해 생각하기

제4장 주의

★연구방법 : 체험샘플링

★딴생각으로 인한 산만함

★눈 움직임 예측 제어

★네트워크에 주의하세요

★효과적인 연결

5장 단기기억과 작업기억

★작업기억이 많을수록 왜 좋은지 생각해 보세요.

6장 장기기억: 구조

★일화기억과 의미기억의 연관성

★미래로 오세요(일화기억과 미래상상, 업데이트)

★절차적 기억과 주의력

★절차기억과 의미기억의 연관성

7장 장기기억: 부호화, 인출, 통합

★원격 기억에 해마가 관여한다는 fMRI 증거

★인지심리학의 대안적 설명을 고민하다

8장 일상적인 기억과 기억 오류

★음악과 냄새가 불러일으키는 자서전적 기억을 생각해 보세요

10장 외관

★시각적 표현의 개인차를 생각해보세요

★객체 표현과 공간 표현 비교

제11장 언어

★주요 수정사항 : 참고문헌 25개 삭제, 참고문헌 30개 추가, 11개 데이터를 8개 신규 데이터로 대체, 신규 키워드 17개

★업데이트: Garden Path 문장, 단어의 다양한 의미, 대화의 공통점

★음악과 언어

제12장 문제해결과 창의성

★생각의 폭을 넓혀 고정관념에서 벗어나 생각해보세요

★연구 방법: 경두개 직류 자극

★현현과 분석적 문제 해결을 위한 두뇌 “준비”

★창의력과 관련된 신경망

★창의력이 있다고 생각하세요 – 창의적인 사람들은 일을 다르게 합니다

제13장 판단, 의사결정 및 추론

★NBA 드래프트의 잘못된 결정

★허위증거를 평가하여 가짜뉴스와 연결

★환상의 현실, 역효과

★업데이트: 신경경제학

귀하의 교육을 지원하는 지원 자료

교사 보조

★온라인 강사 매뉴얼: 매뉴얼에는 주요 용어, 자세한 장 개요, 수업 계획, 토론 주제, 학생 활동, 비디오 링크 및 확장된 테스트 은행이 포함되어 있습니다.

★온라인 프리젠테이션: 이 편리한 프리젠테이션은 교실 프리젠테이션의 주요 텍스트 장을 요약하여 학생들의 관심을 효과적으로 끌고 강의를 더욱 흥미롭게 만드는 데 도움이 됩니다. 업데이트된 프리젠테이션은 제5판의 텍스트 내용과 구성을 반영합니다.

★Cengage Learning Tests: Cognero에서 제공하는 유연한 온라인 시스템으로 테스트 은행 콘텐츠를 작성, 편집 및 관리할 수 있습니다. 플래시로 여러 테스트 버전을 만들고 수업 시간에 학습 관리 시스템(LMS)에서 테스트를 제공할 수 있습니다.

코글랩

Coglab Online은 인지 실험에 대한 대화형 참여를 통해 학생들이 인지를 이해할 수 있도록 돕기 위해 고안된 일련의 가상 실험 시연입니다. Coglab을 채택한 교사는 또한 50개 이상의 온라인 Coglab 실험에 액세스할 수 있으며, 이를 통해 스스로 실행한 다음 데이터를 학급 평균 및 문헌의 원래 실험 결과와 비교할 수 있습니다. 데모 실험을 보려면 Cengage Publishing Coglab 프로젝트를 확인하세요.

마인드탭

MindTap 심리학: MindTap 인지 심리학(제5판)은 교사가 학생 학습에 참여하고 오늘날의 학생들을 비판적 사고자로 변화시키는 데 도움이 되는 디지털 학습 솔루션입니다. 동적 과제와 개인화된 응용 프로그램, 실시간 강좌 분석, 접근 가능한 독자를 통해 MindTap은 둔한 사람을 최첨단 사람으로 바꾸고, 무관심한 사람을 참여하는 사람으로 바꾸고, 암기하는 사람을 더 높은 수준의 사고자로 바꾸는 데 도움을 줄 수 있습니다. MindTap을 사용하는 교사로서 귀하는 강좌 콘텐츠와 강좌 구조를 계획할 때 작업 흐름을 개선하고 시간을 절약하도록 설계된 단일 인터페이스에서 콘텐츠와 강좌를 위한 고유한 도구 세트를 모두 갖게 됩니다. 코스를 생성하고 개인화하는 권한은 전적으로 귀하에게 있으므로 학생들의 비용을 절감하면서 가장 관련성이 높은 자료에 집중할 수 있습니다. 실시간 학생 추적을 통해 코스가 진행되는 동안 연결 상태를 유지하고 정보를 얻으며 코스 내 상호 작용 분석을 기반으로 필요에 따라 코스를 조정할 수 있는 기회를 제공합니다.

MindTap은 애니메이션 및 체험형 데모를 제공합니다. 이러한 활동의 ​​목적은 학생들에게 단순히 실험 설명, 원리 또는 현상에 대해 읽는 것 이상으로 이러한 것들을 보다 완전하고 적극적으로 경험할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 이는 다양한 방법으로 달성됩니다. 학생들은 화면에 표시되는 내용을 관찰하거나 미니 실험에 참여하는 등 어떤 방식으로든 반응할 수 있습니다.