【中国直送】I READING Loves Reading 心理的子育て本シリーズ・ベイビー あなたは何を考えているのか: 2～12歳の子どもの内なる世界の独占分析

編集者の選択

すべての子供は小さな心を読むことができ、2 歳から 12 歳までは人生の重要な 10 年間です。この本では、この10年間で子どもたちの6つの心理的能力の成長が描かれています。これらの 6 つの精神的能力には、読心能力、嘘をつく能力、思考能力、ジェンダー認識、人生認識、自立能力が含まれます。

簡単な紹介

親子で共感できる本『子育て心理本シリーズ: 赤ちゃん、何を考えているのか: 2～12歳の子どもの内なる世界の独占分析』では、子ども時代を追体験し、子どもの心の中に入り込んでいくことができます。あなたが感じたものは、見たものがそのまま見えます。この本は、子供時代について新たな理解を与えてくれる本で、人生の最初の 10 年間、つまり 2 歳から 12 歳までの心の旅に焦点を当てています。
子どもの発達の 6 つの領域に焦点を当てます: 読心能力、嘘をつく能力、思考能力、性別認識、生命認識、自立能力。これは非常に合理的で読みやすい本で、子供から大人になるまでの精神的な旅の重要なマイルストーンをすべて記録し、子供が大人の世界に入るために必要な能力を獲得する方法を生き生きと示しています。
人形の心臓はこうして作られます。人形の心は、物事や自分自身のことについて何も知らない小さな赤ちゃんから、精神的スキルに精通した本格的な小さな大人まで成長します。人生をナビゲートし、コントロールするために必要な能力である心を読むこと、幼少期に発達します。

著者について

サラ・ブリューワー博士は英国の開業医であり、多くのメディアに寄稿しています。 50冊近くの健康本と親子本の著者。彼の作品は一般的に好評であり、多くの賞を受賞しています。
アレックス・カッティング博士は、英国のレディング大学で発達心理学の講師を務めており、主に幼児期の認知発達の研究に取り組んでいます。

目次

第 1 章 リトル・マインド・リーダー

01 私全体

02 自己感情の出現

03 己を知り敵をまだ知らない

04 あくまでも私視点

05 独り言、パラレルゲーム

06 能力をふり、相手の立場に立って考える

07 心を読む能力が発達し始める

08 新しい世界を開く

09 マイナス面もあります

第2章 嘘つきゲーム

01 人間の生命の始まり、性の獲得

02 注目を集めトラブルを避ける

03 ルールを学び、原理を理解する

04 嘘じゃなくてファンタジーが好き

05 嘘をつくことを学び、何が正しくて何が間違っているかを試してみましょう

06 モラルを理解し、ルールを守ります

07 小さな嘘はついて、柔軟に

08 嘘が上手になって徐々に大人に

第3章 男性と女性の違い

01 ジェンダー意識、性質か育ちか

02 男の子か女の子か、性別は単なるラベルにすぎない

03 男性と女性は異なり、性別の境界は明確です

04 大人の真似、性役割学習

05 性別はそのままで服装は変更可能

05 男女差別、同性の遊び相手を好む

06 役割の逆転、ジェンダールールの柔軟性

第4章 思考力

01 積極的に探索する

02 考え始める

03 記号の世界

04 雨の日の準備

05 未知の世界を探検する

06 推理の芽生え

07 数学の概念

08 理論を応用する

09 抽象的思考

10 柔軟に考える

第5章 ライフサイクル

01 最初の直感

02 今を生きる

03 時間の概念

04 すぐに満足

05 生物学を理解する

06 エンドレスライフ

07 死の認識

08 ライフサイクル

09 生命を理解する

10 人生を見つめる

第6章 独立

01 独立への第一歩

02 自分でやってみたい

03 恐ろしい2歳児

04 独立性の向上

05 新たな限界への挑戦

06 読心力をマスターする

07 プライバシーの必要性

08 ゲームのルールを守りましょう

09 個人の責任

10 理想の私を追い求めて

11 独立した生活

素晴らしい本の抜粋

認知生活
7歳くらいまでに、子供は生殖、誕生、死を生物学的な観点から説明できるようになります。彼らは、生命が食べ物、水、体の働きに依存していることを知っています。内部プロセスが停止すると寿命が終わります。

6 歳から 7 歳になるまでに、子供たちは世界がどのように機能するかについての理論を構築し、抽象的思考スキルがますます高度になっていきます。この時点で、子供たちは「今」や「今ではない」といった概念ではなく、時間に関連する複雑な概念をより合理的に理解できるようになります。 「過去」「現在」「未来」という言葉はすべて子どもたちにとって新たな意味を持ちます。彼らは、「日」が複数の時間単位に分割でき、さらに大きな時間単位を形成できることを知っています。十分な推論能力を身につけると、時計を短い時間（秒、分、時間）の定規として使用し、カレンダーを長い時間（日、週、月、四半期、年）の定規として使用できるようになります。
この時点で、子供たちは時間の軌跡をたどり、家族の祖先や文化の歴史についての基本的な概念を理解することができます。彼らは今、恐竜がおばあちゃんが生まれるずっと前に絶滅したことを知っています。しかし、現時点では、子供たちはまだ、短い期間をより細かく区別する方法、特に特定の期間の長さを正確に推定する方法を見つけ出しています。
子どもたちは過去と未来の違いは知っていますが、1ヶ月とはどのくらいなのか、私の誕生日はいつなのかなど、正確な期間を知ることは困難です。また、なぜ5歳なのかを理解することも困難です。テオが先に誕生日を祝い、次に誕生日ホリー（7歳）の方が年上？
7歳くらいまでに、子供は生殖、誕生、死を生物学的な観点から説明できるようになります。彼らは、生命が食べ物、水、そして身体の（目に見えない）働きに依存していることを知っています。内部プロセスが停止すると寿命が終わります。彼らはまた、女性だけが子供を産むことができ、それが男性と女性の根本的な違いの一つであることもよく知っています。現時点では、子供たちは男性と女性の違いを性的な観点からではなく、生物学的な観点から見ているということは言及する価値があります。実際、この年齢の子供たちはセックスの身体的または感情的な側面についてほとんど知らず、セックスと出産の関係を非常に奇妙で、少し恥ずかしいものとさえ考えていることがよくあります。

ケイティ、7歳。赤ちゃんがどこから来るのかと彼女に尋ねると、彼女はクスクスと笑うでしょう。彼女は答えを知っています（私は彼女に言いました）が、「言うのは簡単ではない！」のようです。

アン・ミカ、7歳。彼女は生命の起源を知っていましたが、恥ずかしさのため、そのような話題についてあまり話したくありませんでした。彼女はそれが大人の事だと分かっていて、キスから始まりました！彼女はまた、「妹」に入ると「弟」が子供を妊娠できることを知っています。

この年齢の子供たちが生殖プロセスをどの程度理解しているかは、子供たちが受け取る情報のレベルを反映しています。次の例は、この年齢の子供たちが生殖をどの程度理解しているかを示しています。

アマンダ、6歳。彼女はセックスを、キスしたり、抱き合ったり、服を脱いだり、お互いの恥部に触れたりすることだと考えています。

クレイグ、6歳。イワン、8歳。彼らは、セックスは愛し合う二人の間で起こるものであり、それによって子供が生まれることを知っています... 二人が愛し合えば、キスしたり触れたりするでしょう。彼らはまた、それが非常に秘密で特別なものであることも知っていました。それだけです。

アンナ、6歳。双子のソフィーとラミ、8歳。二人ともセックスとセックスの結果については理解していますが、頻度については理解していません。

ホリー、7歳。 「男性が女性に近づくと、彼らは女性のために卵を産み、その後、女性が孵化します。卵は丸いボールのように始まり、2〜3週間成長した後、体内から出てくる準備が整います」と彼女は言いました。 「セックス中、愛とは何ですか？」と彼女に尋ねると、彼女は言いました、「愛し合うとき、彼氏の前で踊ります。」私が彼女に「愛とは何ですか？」と尋ねると、彼女は「キスするとき、それはそれです」と言いました。愛。"

しかし、この時点では、子どもたちはまだ周囲の大人との関係を理解し​​ようとしています。

ハリルの父親の 2 番目の妻 (私が最初の妻) は現在、彼の叔父 (父の兄弟) と結婚しています。ハリルは最近、叔父に「あなたと叔母さんは同じベッドで寝ていますか? お互いを愛していますか? いつ離婚しましたか? お父さんとお母さんはお互いを愛していましたが、今は離婚しています。そしてお父さんと叔母さんはお互いを愛していました」と尋ねました。明らかに、彼は家族間の現在の関係を理解し​​ようとしているが、それはあまりにも複雑すぎる。

学校でさらに生物学的な知識を学んだ後、子供たちは人体には心臓、胃、脳などさまざまな器官があることを学びます。これらの器官の機能は生命と健康にとって不可欠です。今では、子どもの推論能力は向上し、生命は体内の複雑な生物学的プロセスに依存していることに気づき始めています。このような認識は、ライフサイクルをより深く理解するのに役立ちます。体内の臓器が正常に機能しないと病気や死が起こりますが、その詳細についてはまだほとんどわかっていません。

ホリー、7歳。私は彼女に、もし死んだらどうなるのか尋ねました。彼女は「死後、脳は体から切り離され、血液や皮膚も体から切り離され、骨格だけが残ります。」と答えました（私たち家族は宗教を信じていません）。

コーリー、7歳。彼は人間は100歳まで死なないと信じていました。重篤な病気や事故によって人は死にます。彼は子供の殺害などのニュース報道に非常に興味を持っていました。そのような報告を見ると、彼は多くの質問をします。たとえば、彼らはどのようにして死んだのか？血が出るでしょうか？彼はまだ死を直接経験したことがない。

子どもたちがライフサイクルを徐々に理解する過程で、死の概念を理解するのに最も長い時間がかかります。大人でも死と向き合うのは難しく、それについて話し合うと落ち込むことが多いので、これは驚くべきことではありません。したがって、このトピックは簡単に脇に置いて、しばらく脇に置くことができます。しかし、これにより子どもの不安や死への恐怖が増大する可能性があります。
この時点で、子供たちはすでにより抽象的な問題について考えることができます。彼らは死、特に愛する人の喪失についてより心配しており、それが大きな不安を引き起こす可能性があります。しかし、この状況は彼らの個人的な経験にも依存します。

ロリー、7歳。彼はいつか自分が死ぬことを理解しています。彼はまだ身近な人の死を経験したことがなかったので、死に対する恐怖よりも、死の概念にずっと興味を持っていたのだと思います。

ハリル、7歳。彼は死が喪失、悲しみ、そして別れを意味することを知っていました。父も私も死ぬのではないかと思って、「誰が私の面倒を見てくれるの？」と尋ねました。彼は私を火葬してほしくなかったが、いつかお墓参りに行けるように埋葬してほしかったのです。時間に。母が亡くなったとき、私は16歳でした。彼は私の経験について本当に知りたかったのです。

タイフェイ、8歳。彼女は突然死の概念を聞き、いつか自分が死ぬと知ったとき、涙を流してパニックに陥りました。彼女はその死にとても動揺していたので、なだめることもできなかったので、私たちはそのことについて一晩中話し合った。彼女は死が人生の終わりであることを理解できず、「そうですけど、死んだ後はどうしますか？どう感じますか？どう思いますか？どのように話しますか？」と尋ね続け、完全に傷心のようでした。彼女の表情、天国、輪廻転生などの話を聞いても、彼女はまったく慰められなかった。