【中国からのダイレクトメール】ロシア東洋大学

定価：39.90。 2年間の基礎ロシア語学習を経て、3年生は過去と次をつなぐ重要な年であり、定着と向上の年でもあります。 3年生の教科書は基礎段階に比べて教科やジャンルが大きく変わり、語彙も大幅に増えました。教科書の知識構造の深さと幅広さにより、教育にはより高い要件が求められます。この教科書参考書は上記の特徴を十分に考慮して編纂されており、その具体例としては次のようなものがある： 指導目的：指導上の基本課題を提示し、生徒の学習目標を設定する。開会の挨拶: トピックの背景知識を深め、トピックの実際的な重要性を探求し、学習しているトピックに対する生徒の興味と熱意を呼び起こします。解釈、質問（導入部の一部または本文後）、有効な語彙、フレーズ、文型のまとめ この 3 つの部分は、導入部と各本文です。解釈：本文中の理解が困難な点、または演習には登場しないが習得が必要な言語点について、説明または解説を行います。質問: 生徒が記事の基本的な内容を整理し、基本的な考え方を要約し、問題や現象について考えるのを助けます。アクティブな語彙、フレーズ、文型の概要: この単元の言語教育とスピーチトレーニングの中心として、各テキストの基本的な内容と主要な言語教材をカバーします。演習の答え: それほど難しくない、または生徒が自主的に完了する必要があるいくつかの演習を除いて、ほとんどの演習には答えが提案されています。補足テキスト: トピック情報を充実させ、実践的な例を補足します。教育を組織する際、教師は教育省の「大学におけるロシア語専攻の教育要綱」に従って、学生の実際のレベルに基づいて教材を創造的に使用する必要があります。